| 任何教學(xué)模式只要踏上課改的節(jié)拍，順應(yīng)教師和學(xué)生的心愿，便很快會成為流行甚至是時髦。汶上縣第二實驗中學(xué)正在開展的“遍聽課”教研活動，就是將“一案三性四環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式進(jìn)行落實和創(chuàng)新。一節(jié)節(jié)精彩的課堂似一股股撲面的春風(fēng)，給人耳目一新之感。 近期，汶上縣第二實驗中學(xué)在研討總結(jié)幾年來“一案三性四環(huán)節(jié)”的實踐，探討其經(jīng)驗和創(chuàng)新。在這次活動中每個教師都對一案三性四環(huán)節(jié)進(jìn)行探索，對每一個環(huán)節(jié)結(jié)合著自己的特點(diǎn)和學(xué)情進(jìn)行充分備課。在活動中我認(rèn)為用以下三句話來總結(jié)：貴在走、難在轉(zhuǎn)、重在改，因為有經(jīng)驗在其中，有創(chuàng)新在其中。 貴在走。只用繼續(xù)往前走，才能把一案三性四環(huán)節(jié)的模式落實下去。我們的教學(xué)不可出現(xiàn)“倒春寒”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚已經(jīng)意識到教師的心理。讓每一位教師通過遍聽課 的教研活動，來展現(xiàn)每一個教師對教學(xué)模式的理解。讓教師的個性和模式結(jié)合在一起，讓學(xué)校的教研走出去。 難在轉(zhuǎn)。教師的心理復(fù)雜多變，有的老師惰性比較嚴(yán)重，如何來轉(zhuǎn)變這些教師，讓每一位教師轉(zhuǎn)變成積極想上呢？這次教研活動就讓每一位教師有了很深的體會，找資料，集體備課，課件的反復(fù)修改，咨詢學(xué)生的情況……一幕幕出現(xiàn)在了辦公室里，教研氛圍有了提高。 重在改。“改”是檢驗教學(xué)模式是否發(fā)展的重要標(biāo)志，是適應(yīng)新課標(biāo)的迫切要求。一案三性四環(huán)節(jié)教學(xué)模式走到今天，正是在教師們的使用過程中不斷改進(jìn)和完善。這次活動中許多老師的課堂不僅把教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)用得當(dāng)，還把學(xué)生調(diào)動的興趣盎然。聽著有想法，講者有收獲，如此的活動讓每一位教師都在反思自己的課堂，應(yīng)發(fā)生怎樣的改變？ 這次教研活動展示了汶上縣第二實驗中學(xué)教師的新風(fēng)貌，走進(jìn)了新課改的新天地。 |
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